La formation continue de l’équipe éducative vise à doter professeurs et éducateurs des compétences indispensables à une constante adaptation aux évolutions du système éducatif et à la réussite de tous les élèves.
PARTENARIATS
Différents partenaires institutionnels contribuent à la mise en œuvre des orientations de la politique de « Formation continue » de nos équipes. Sont associés :
- Le Directeur de l’établissement
- Une conseillère pédagogique et une conseillère en formation
- Un inspecteur du Ministère de l’éducation
- et un représentant du département éducatif de l’Agence juive.
La mise en place s’est effectuée grâce à une étroite collaboration avec le service administratif de notre établissement.
RESSOURCES
- Centre de documentation et bibliothèque (ouvrages spécialisés à la disposition du personnel éducatif).
- Actes de séminaires et colloques.
- Sites internet et réseaux nationaux de ressources pour l’enseignement et l’éducation.
Voici quelques exemples des sujets abordés :
1/ L’éducation
- Définition (le savoir ; le savoir-faire ; l’être et le savoir-être)
- Le projet éducatif et le projet pédagogique
- Le projet institutionnel
2/ L’adolescent
- Définition et généralités sur l’adolescent.
- Dévelopement
- Physiologique
- Psychologique
- Intellectuel
- Social
- La relation à l’adolescent.
- L’adolescent en difficulté.
3/ La motivation des élèves
- Faut-il vraiment s’ennuyer à l’école ?
- La motivation : définition.
- Comment sensibiliser l’adolescent à l’importance du cursus scolaire ?
- Quels sont les signes d’une souffrance et comment les repérer ?
4/ L’internat
- Rôle et responsabilité de l’éducateur.
- Rôle et responsabilité du directeur.
- Le service de santé scolaire au lycée.
- Organisation des activités extra-scolaires.
5/ La gestion des comportements
- Le professeur/l’éducateur face à ses élèves.
6/ Le suivi scolaire
- Rôle et intervention du conseiller pédagogique
- Le C.S.S.P. (contrat de suivi scolaire personnalisé) entre l’élève, le professeur, le conseiller.
- Le soutien scolaire : fonctionnement et coordination avec le professorat.
Chers parents,
Après avoir parcouru ces quelques lignes, sans doute parviendrez-vous aux conclusions qui sont les nôtres :
Seule une étroite collaboration et une relation de partenariat nous mèneront à l’épanouissement et à la réussite pleine et entière de nos élèves. C’est la raison pour laquelle nous avons choisi de vous informer et de vous associer au programme de formation continue de notre équipe pédagogique.
Et c’est avec plaisir que nous nous retrouverons une fois par mois sur notre site internet pour développer un thème choisi.
Pour l’heure, voici quelques suggestions sur le thème de la motivation.
Comment sensibiliser nos adolescents sur l’importance du cursus scolaire ?
Tout d’abord, il faut rappeler que :
L’adolescence est une période :
- De mutation, de transformation du corps, de l’esprit, des sentiments.
- D’angoisse et de sentiment d’insécurité.
- De grandes ambivalences :
• L’adolescent, en quête d’indépendance, d’autonomie et de tutelle, a neanmoins besoin d’être rassuré.
• Il est à la recherche d’identité.
• Il met à l’épreuve son environnement, teste les réactions de son entourage.
• Il lance un défi constant aux interdits sociaux.
L’adolescence se traduit souvent par son état de crise.
- Critique des valeurs.
- Contestation d’un ordre établi.
- Remise en question des limites, de l’autorité parentale.
- C’est une période d’opposition, de rejet, de conflits.
- L’adolescent veut faire ses propres expériences et apprentisages.
- Il est à la recherche de l’originalité sur un plan vestimentaire.
Enfin, il cherche à se différencier et à se distancer du monde de l’adulte.
Et pourtant, l’adolescent a besoin de ses parents, la communication est à la base de leur relation.
C’est eux qui l’encouragent à se fixer des objectifs personnels réalistes et mesurables. La confiance qu’ils lui accordent l’accompagne dans sa recherche identitaire et lui permet de développer son sens des responsabilités.
C’est à ce titre qu’ils interviennent directement pour motiver et encourager l’adolescent à s’engager dans la planification de son projet et à s’y maintenir.
Alors ! Concrètement comment l’aider ?
